Do portal Yahoo
"Cerca de 23% dos professores de matemática do ensino médio no País não têm curso superior. Eles completaram apenas o próprio ensino médio - mesmo nível de escolaridade para o qual dão aulas. Outros 21%, aproximadamente, são graduados em outras áreas, que podem ser próximas da matemática, como Processamento de Dados e Ciências Contábeis, ou bem distantes, como Letras. Apenas 20% são formados de fato em Matemática. Nas regiões Norte e Nordeste o índice de professores sem formação superior é ainda mais alto, chegando a 36,9% e 36,1%, respectivamente. Por lei, todos deveriam ter diploma universitário."
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segunda-feira, 31 de março de 2008
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Um comentário:
A matemática é um “tabu” para muitos estudantes e sua maioria não consegue aprender o “básico”. Esta reportagem mostra um dos motivos pelos quais o ensino da matemática não tem se dado de forma satisfatória, mostrando que pessoas que não tiveram formação adequada para dar aulas de matemática, estão lecionando e isso se dá pela falta de profissionais na área com licenciatura em matemática.
Segundo a reportagem a solução que o ministro da educação apresenta é organizar um sistema de graduação que atraia os jovens para a docência. Mas será que esta é a melhor estratégia? Será que o problema é somente a falta de professores formados na área?
O problema do ensino da matemática não é somente este. Primeiramente acredito que seja necessário melhorar a estrutura escolar, com recursos, segurança, melhores instalação, menos alunos por sala e principalmente a valorização da profissão e melhoria nos salários. Também é preciso investir na capacitação e na melhoria dos cursos superiores de formação de professores.
Acredito que estas medidas poderão fazer com que a educação no país melhore, e como conseqüência teríamos mais profissionais interessados em ingressar na área, pois enxergariam um futuro promissor que pudesse lhe trazer gratificações pessoais, profissionais e financeiras.
Mariana Peixoto (5° período Matemática/Unicid)
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