Como futuros professores, visamos ensinar nossos alunos a desenvolver e a construir seu próprio conhecimento. A modelagem matemática é um método que acreditamos que possa proporcionar resultados muito bons na aprendizagem.
Neste projeto pretendemos primeiramente nós mesmos vivenciar o processo de aprendizagem através da modelagem. Para isto estamos realizando o seguinte experimento: o acompanhamento do crescimento de feijões e ervilhas em diferentes condições típicas de residências. As etapas previstas são as seguintes: plantar sementes de feijão e ervilha; coletar dados do crescimento diário; comparar formas de plantio.
Com base nos dados das observações diárias, utilizaremos ferramentas estatísticas para organizar estes dados e fazer a análise de resultados. Pretendemos concluir com construção de um modelo matemático para o crescimento de uma planta.
Neste projeto pretendemos primeiramente nós mesmos vivenciar o processo de aprendizagem através da modelagem. Para isto estamos realizando o seguinte experimento: o acompanhamento do crescimento de feijões e ervilhas em diferentes condições típicas de residências. As etapas previstas são as seguintes: plantar sementes de feijão e ervilha; coletar dados do crescimento diário; comparar formas de plantio.
Com base nos dados das observações diárias, utilizaremos ferramentas estatísticas para organizar estes dados e fazer a análise de resultados. Pretendemos concluir com construção de um modelo matemático para o crescimento de uma planta.
Paralelalemente a esse processo de observação, descrição e modelagem, estamos conduzindo uma reflexão sobre como, nós como professores, poderemos trabalhar com modelagem em sala de aula através de projetos interdisciplinares. Pretendemos também avaliar o que acrescenta no aluno essa experiência de pesquisa e modelagem e como o aluno absorve e aprende os temas que serão abordados durante todo o projeto.
Mariana, Willians, Allyne, Ariana e Luciana
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